Исследовательская музыкальная деятельность (ржевомжить ржевгородпобед 28лучшийдетскийсад)

Важным направлением художественно – эстетического воспитания является музыкальное воспитание, одной из важнейших задач которого является развитие музыкальных способностей детей. Одним из интересных и действенных способов развития музыкальных способностей детей является экспериментирование со звуками и музыкальными инструментами. Подобная исследовательская деятельность ставит ребенка в активную позицию по отношению к окружающей действительности, в которой он оказывается субъектом – преобразователем, что очень важно для развития музыкальных способностей.

В процессе участия в проведении экспериментов дети успешно применяют отдельные поисковые действия для решения задач; у детей совершенствуется умение планировать свои действия; возникает возможность познания; заметно прогрессирует способность в процессе деятельности осваивать существенные связи и отношения, лежащие в основе некоторых явлений, а также отражать их в виде элементарных понятий.

На музыкальной образовательной деятельности и в процессе досугов, прослушав аудиозаписи звуков природы, улицы, рабочих инструментов, музыкальных произведений, дети подготовительной к школе группы № 6 «Смешарики» анализируют их различия, выделяют характеристики звуков, проводят опыты со звуком: «Волшебные пакеты», «Шумелки и тишина», «Что слышим?», где дети с помощью музыкального руководителя узнают о свойствах звука и закрепляют звуковые нюансы.

Исследовательская деятельность в процессе музыкального воспитания детей старшего дошкольного возраста будет проводиться в течение всего учебного года. Это будет способствовать благоприятному влиянию на развитие музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста; повысит уровень слухового восприятия и памяти детей; научит дошкольников дифференцировать звуки по качеству, свойствам и способам извлечения; продолжит развивать у детей познавательный интерес к музыке.