"Развитие речи детей в ясельной группе" (консультация для родителей воспитателя Аграшенковой О. Н.)

     В  продолжение разговора, начатого  на  родительском  собрании  группы  в  марте  этого  года  по  теме: «Развитие  речи  детей  в  ясельной  группе»  предлагаю  родителям  и  коллегам, заинтересованным  данной  темой, игры  и  занятия, которые  мы  проводим  с  детьми  по  формированию  фонематического  восприятия. Во  время  этих  занятий мы решаем  следующие  задачи: установление  эмоционального  контакта  с  ребёнком;  формирование  основ  слухового  и  зрительного  внимания; формирование  умения  воспринимать  речевые  и  неречевые  звуки; развитие  понимания  обращённой  речи.

1. Цель:  привлечение  внимания ребёнка  к  звучащему  колокольчику.

Ход  игры:  На  столе  перед  ребёнком  две  коробочки, в одной  находится  колокольчик.  Взрослый, вынув  его  из  коробочки, демонстрирует  звучание, затем  убирает и, переставив  коробочки, предлагает  малышу  найти  колокольчик.

2.  Цель: формирование  умения  различать  звучание  простейших  музыкальных  инструментов.

Ход  игры:  Предлагаем  детям  послушать  звучание  дудочки  и  бубна,  а затем  отгадать, что  звучит  сначала,  что  потом.

3. Цель:  развитие  умения различать  и  запоминать  цепочку  звукоподражаний  ( у-у-у, а-а-а, о-о-о, и-и-и).

Ход  игры: В  гости  к  детям  по  очереди « приходят»  знакомые  игрушки  и  здороваются  с  ними:  сначала  лошадка –и-и-и,  потом  мишка – у-у-у, за  ним  зайка –о-о-о. Затем  игрушки  прячутся  за  ширму  и  детям  предлагается  отгадать, кто  с  ними  здоровается  из-за  ширмы.

4. Цель: формирование  умения  различать  на  слух  высокий  и  низкий  голоса, работа  над  умением  ребёнка  повышать  и  понижать  тон  голоса  в  доступных  для  него  пределах.

Ход  игры:  На  основе сказки « Три  медведя». Детям  предлагаем  вспомнить, каким  голосом  говорили  Михайло  Иванович, Настасья  Петровна  и  Мишутка.

Второй  вариант  игры – « Угадай, кому  принадлежит  голос?»