"Слова и музыка едины" (консультация музыкального руководителя Кудрявцевой Т. В. для родителей).

Если музыкальная деятельность включает музыкально – речевые игры, ритмичное пение и чтение стихов, различные формы движения под музыку, у малыша будут прекрасно развиваться и совершенствоваться артикуляционный аппарат, речевая и музыкальная память, выработается правильный ритм и темп дыхания. Говоря профессиональным языком, педагоги и родители будут заниматься с ребёнком ЛОГОРИТМИКОЙ. Поэтому пойте вместе с ребёнком песенки, разучивайте скороговорки и потешки, двигайтесь под музыку. Всё это способствует ритмизации организма ребёнка, а значит, и развитию его речи.

Обязательно включите в свои занятия пальчиковые игры, сопровождая их забавными песенками. Уже давно ни для кого не секрет, что хорошо развитая мелкая моторика рук у ребёнка – залог его правильной речи. Музыка в занятиях логоритмикой не просто сопровождает движения – она здесь главенствует. Занимаясь с малышом, казалось бы, просто так, для взаимной радости и удовольствия, вы сможете благотворно повлиять на развитие его музыкальных способностей и помочь ему сформировать правильную и красивую речь.

Вначале песенки поёте Вы, а ребёнок выполняет движения. Со временем он начнёт подпевать окончания фраз, а затем и всю песенку целиком. Помогите ему скоординировать движения и слова, ведь ручки и ножки ещё не хотят его слушаться. Радуйтесь любому, даже самому скромному успеху – и ваш ребёнок будет всё быстрее и увереннее идти по пути совершенствования.

МЕДВЕЖАТА.     Мишка, мишка косолапый, мишка по лесу идёт.  

                            Мишка хочет сладких ягод, да никак их не найдёт. 

Под Ваше пение ребёнок ходит на наружном своде стопы.

ПЕТУШОК.           Возле дома во дворе петушок гуляет

                             И любимую свою песню распевает: Ку-ка-ре-ку! Ку-ка-ре-ку!

Под Ваше пение ребёнок ходит, высоко поднимая колени и похлопывая себя по бёдрам. На слове «Ку-ка-ре-ку» хлопает в ладоши над головой.